张 卫

(中国人民解放军联勤保障部队第九六〇医院第一幼儿园)

前言

幼儿阶段在开展教学的过程中，更多的是以游戏活动为主，让幼儿能够在游戏的过程中掌握相关的内容，了解更多的知识。同时也让幼儿能够在游戏的同时开拓自己的思维，达到更好的教学效果。为其在开展区域活动的过程中投放的材料，更多的考验了教师的教学能力和水平，通过多样化的投放材料，更好的激发幼儿的创新思维，提升幼儿园的教学质量。在挑选区域活动投放材料中加以注意。

1.分层次投放区域材料，提升幼儿的学习能力

在教育不断发展的过程中区域活动教学作为逐步兴起的教学形式，受到了教师越来越多的重视，但是缺乏对于教育活动更加深入的了解，在进行区域材料投放的过程中，往往没能达到预期的教学效果。大面积的投放各种区域活动材料往往出现材料浪费的状况。教师在进行区域材料投放的过程中，要考虑到幼儿学习能力和水平的不同进而分层次的投放区域活动材料。将投放的区域材料根据幼儿不同的学习能力、动手能力和水平进行投放，在进行游戏化的学习过程中引导幼儿掌握相关的技能，从而达到更好的幼儿园教学效果。[1]

比如我会考虑到不同幼儿学习能力和水平的不同，因此在为幼儿分发区域活动材料的过程中，会更加有针对性的进行投放。对于层次较低的幼儿，为他们分发的区域活动材料更加偏向于简单，在于激发他们的积极性，而对于层次较高的幼儿分发的区域活动材料更注重培养幼儿的探索思维，通过分层次的分发时，幼儿能够在不断练习的过程中提升个人的学习能力。……