施瑷珺

(江苏省苏州市苏州湾实验初级中学 江苏 苏州 215200)

1.体育游戏及体育学习积极性的基本概念

1.1 体育游戏的概念。体育游戏是游戏的一部分，是在游戏发展过程中派生的。体育游戏融体力发展、智力发展、身心发展为一体，即属于游戏又与体育运动有着密切的关系，是一种综合性体育手段。体育课堂中合理安排体育游戏是可以得到事半功倍的课堂学习效果,对提高学生课堂学习积极性具有重要作用。

1.2 体育学习积极性的概念。刚踏入中学生活的初一学生如果对体育课堂活动内容充满兴趣，会推动学生认识体育课的速度，积极探索课程的真理。运动获得的成就感满足学生的内部需求，在接下来的课堂学习中就会就会全身心的积极投入其中。

拥有积极体育学习态度的学生不一定对体育也有兴趣，他们不是由于内部动机对体育有兴趣而去参加学习或者运动，而是因为当今社会的外部动机，比如应试教育促使他们体育学习。总体而言，课堂表现中男生的活跃度相对于女生会高一些，但是课堂上的学习态度男生不如女生，可能是组织学习的方式太过于枯燥，缺乏学习的乐趣。无论是学习态度或是兴趣，都能在一定程度上促使人们花费更多的时间和精力投身于体育活动。

2.初中体育教学中体育游戏存在问题

2.1 体育游戏手段与教学目标契合度较低。近年来体育游戏受到体育教育老师们越来越多的关注，体育游戏对提高课堂教学效率具有较好的效果。……