阚梓豪

(江苏省徐州市铜山区大许镇人民路小学 江苏 徐州 221000)

小学生是比较感性的，在小学音乐课堂中采用生活化的教学方式，能够为学生营造良好的学习氛围，让学生从音乐学习中体味生活。小学音乐教师需要对音乐教材进行深入挖掘，将教材内容与实际生活融合在一起，加强音乐在教学中的效果，促进音乐课堂教学水平的有效提高。正因如此，在小学音乐课堂中教学生活化的应用策略成为了教师们研究的重点课题，笔者通过对教学案例的分析，总结出了以下几点应用策略。

1.联系学生真实生活，创设情感交流情境

很多学生都认为学习音乐是没有用的，不仅考试的时候不会考，而且学起来也非常枯燥。学生出现这种错误的想法，很大一部分原因是由于教师错误的教育方法导致的，没有将教学内容与学生真实生活联系起来，从而无法通过音乐与学生进行情感交流。小学音乐教师应当从小细节入手，改变传统教学模式中乏味单一的教学方式，将音乐课中的内容与学生的真实生活联系起来，以达到激发学生学习兴趣的目的。[1]例如，将音乐课开始时的旋律换成学生熟悉的歌曲片段，比如动画片主题曲《猴哥》、儿歌《虫儿飞》等，由于这些歌曲的旋律早已被学生熟记，歌曲中的人物形象早已烙印在学生脑海中，很容易就能激发学生的学习兴趣。而且，在此过程中，再添加一些动作模仿，学生会更主动地投入演唱，小学音乐教学效果会大大提高。……