伊 丹

(新疆维吾尔自治区塔城地区额敏县第九师龙珍高级中学 新疆 额敏 834600)

引言

地图教学是地理教学的重要环节，地形图分析是学生以后学习中国地理、世界地理的重要基础。而高中地理地图教学中，等高线地形图又是教学中的重点和难点，在实际教学中常常成为学生们难以全面掌握的内容。为了能够提高高中地理教学效率，提高学生对等高线的理解和画图能力，我们可以借助现代信息技术开展教学，在实际教学中提高学生的读题能力，使学生从抗拒地图形问题到能够利用图形来分析问题。当学生充分掌握了等高线等内容，那么学生的学习兴趣也会随之提升，对后续学习等温线，等降水线等基础知识也能起到帮助作用。

1.利用信息技术培养学生的抽象思维

等高线是将抽象的地理知识做到平面化、可视化。学生通过等高线的示意图能够了解很多宏观的自然现象和地理规律。但由于这些内容对学生而言是相对复杂且抽象的，如果学生的思维能力不足那么对知识的了解就不够充分，学习起来也会相对困难。为了充分发挥学生的主观能动性，在高中地理等高线教学中，我们可以利用信息技术可以提供的动画视频来开展教学，通过童话来演示等高线地形图的绘制过程，然后分步骤的去讲解知识概念和其中的性质，例如：等高线都是闭合曲线、铜线登高、等高距全图一致、等高线的疏密反应坡度的陡缓等内容。……