汪文涛

(湖北省武汉市新洲一中 湖北 武汉 430400)

引言

在高中历史教学中，教师在课堂上要调动学生主动学习的积极性，合作学习的模式，是有效提高学生兴趣的方法，在课堂上按照成绩将学生按一定的比例进行分组合作，使每个学生都能够在小组内发表自己对课文的见解，这种学习模式在提高学生主动学习的同时，增强了学生的团队合作能力，促使每个学生更积极主动的提高学习成绩。

1.教师要充分的做好备课工作

在高中历史课堂中有效的开展小组合作学习需要教师充分做好备课准备，为高中生开展小组合作学习创建前提条件。高中历史开展小组合作学习要结合教材内容，需要教师精心设计教学计划，提高高中生的学习质量。教师在制定教学计划时，也要结合学生学习的重难点，使学生充分的借助小组合作解决学习过程中的问题，从而完善自身的知识体系，对于较为简单的历史内容的学习，不适合开展小组合作学习，避免时间及人员上的浪费。为了充分发挥小组合作学习的价值，教师要做好充足的备课准备，教师可以借助互联网为学生搜集更加全面的资料等。教师也要尊重学生的个性差异，满足所有学生的学习需求，所以，教师要有针对性的、选择客观真实的历史资料。例如，教师在讲解《建国以来的重大科技成就》这一内容时，教师就可以搜集一些相关的图片及视频，借助多媒体的形式给予学生最直观的感受，从而激发学生的学习兴趣；……