益西卓玛

(西藏昌都市第一高级中学 西藏 昌都 854000)

引言

随着新课改的不断深入，核心素养成为了教育行业中的热词，各学校全面启动了基于核心素养高效课堂的构建。高中地理学科是一门包含了自然地理以及人文地理的综合性学科，其中充分体现了地理全面性的特点，所以，地理教师在实际的教学过程中，需要积极迎合新课程改革教育方向，创设科学合理的教学情境，开展多样化的教学活动，充分培养学生的地理思维能力和实践能力，从而帮助学生树立正确的价值观，有效提高地理学科的教学效率，实现核心素养理念下高中地理高效课堂的构建。

1.创设教学情境，强化学生参与积极性

基于核心素养教育理念下的高中地理学科教学中，地理教师需要积极发挥情境教学的有效作用，针对教学内容来进行教学情境的创设，有效深化学生对地理知识的学习认识，帮助学生获得更加深刻的地理学系体验，实现地理学科后续教学工作的顺利开展，进而有效强化学生的课堂学习参与积极性，促进学生地理学科核心素养的养成。[1]以人教版高中地理教材中《地球上的水》这一单元的教学为例，地理教师在实际的教学中，可以创设——《节约水资源》为主题的课堂教学情境，地理教师通过将教材中的相关内容，来设定成——水循环、海水运动以及节水措施三个情境板块，然后逐步地来将本章节的i傲雪重难点知识来呈现给学生。比如自……