严 超

(江苏省扬州市广陵区北洲中学 江苏 扬州 225105)

对于初中物理实验课来说，不管教学理念如何更新，教学内容怎样改革，最终目标必须体现在学生实践能力、创新能力的提升方面，这样才使得物理教学更加有意义。为此，教师要鼓励学生自己动手完成实验，帮助学生对物理知识进行巩固和应用，促使学生拥有积极探索、认真思考的良好习惯，这才符合初中物理教学的主旨。

1.物理实验教学存在的问题和不足

1.1 实验教学延续了过去的传统，学生处于被动地位。很多初中物理实验课都是教师在台上展示，学生坐在台下观看。这样一来，导致学生处于被动地位，无法主动的接受知识。教师讲完后，一些学生并没有理解知识点。只有少数学习能力强的学生会记起实验的步骤。一旦教师布置作业或者向学生提问题，学生就完全处于不懂的状态[1]。因此，教师必须对实验教学进行改进，促使学生也参与到实验中来，从而避免学生在课堂上过于被动。

1.2 实验方法太过于单一，无法吸引学生的注意。在开设物理实验课程的时候，必须要考虑多方面的因素。一些教师因为担心课堂纪律无法维持，所以不愿花心思设计实验教学方案，因此导致课堂实验太过于单一和陈旧，甚至仅仅是为了完成教学任务。也有一些教师只注重考试成绩，认为学生实验能力的培养需要耗费时间，不如把精力放在物理概念、理论知识的讲述方面，所以实验教学非常随意，甚至没有开设物理实验课程。……