兰 强

(四川省华蓥中学 四川 华蓥 638600)

高中生物是一门理论性、逻辑性很强的科目，涉及的知识面非常广，学生学习起来有一些困难。再加上教师采用单一的教学方式，课堂教学枯燥乏味，学生学习的态度比较消极，不利于学生生物的学习。而且部分教师在教学中不重视对学生理性思维能力的培养，学生无法对生物知识进行合理的总结与归纳，不懂得用学习到的知识解决生活的问题，学生的生物综合水平得不到提高。因此，在高中生物教学中教师要重视对学生理性思维的培养，帮助学生找到学习生物的方法与技巧，让学生可以对问题作出理性分析并解决问题，提升学生的生物学习效果，构建一个高效的教学课堂。

1.培养学生理性思维的必要性

高中生物的知识点比较繁杂，大部分生物教师就是根据教材讲解重点的知识点然后让学生去死记硬背，高中生物知识之间有密切的关系，一个章节没学习好会影响后面章节的学习，学生很容易将知识点记错，而且高中时期学生的时间非常紧迫，这样会给学生带来很大的学习压力，学习效率得不到提升。在高中生物教学中培养学生的理性思维，可以帮助学生构建一个完整的生物学习体系，让学生更好的学习生物，降低学习的难度，增强学生记忆生物知识的能力，将学生的生物学习效果发挥到最大程度，从而提升学生的生物核心素养，提高高中生物的教学质量。[1]

2.高中生物教学中培养学生理性思维的策略

2.1 合理采用多媒体技术，增加学生的兴趣。……