李海锋

(广东省英德市大湾镇中心小学 广东 清远 513033)

为了更好地推动小学数学的发展，教师采用很多的方式来促进教学活动，这其中不乏有实践活动的影子，在小学数学教学中采用实践活动的教学方式有利于培养学生的综合素养能力，符合教育发展要求。让学生在实践活动中能够增加他们和其他同学交流的机会，锻炼了他们的思维能力，让他们感受到其他同学的思考问题的方式，从而有效地扩宽了他们的思维，在此之中学生还能够锻炼自己的表达能力以及人际交往能力。

1.小学数学实践活动的现状

1.1 数学实践活动认识不足。很多教师在开展实践活动时，他们利用很多的方式来丰富实践活动的教学，但是他们并没有真正的认识到实践教学能够怎样去做，能让学生在活动中感受到哪些知识点，运用到了哪些知识点，没能够掌握数学实践活动的真正价值所在。而且有的教师在开展活动后并没有有效地评价机制，这样学生在开展活动后得不到客观的指点，不利于他们在学习中的发展，也不能够促进他们能力更好的提升[1]。

1.2 实践教学活动开展不足。不管是低年级的学生还是高年级的学生，在实践能力上还是存在一定的不足，但是有的教师就是因为考虑到这样的情况而很少在教学中开展实践教学活动，因为在他们看来开展实践教学活动就是为了让学生更好地玩耍，而且教学秩序不好维护，影响正常的教学。……