梁笑英

(广东省广州市增城区新塘镇新墩小学 广东 广州 511340)

在传统的教学当中，教师通常在课堂上面临一对多的情况，很难顾及到全班学生的知识掌握情况，采用分层教学这一教学模式可以解决优秀学生“吃不饱”，后进生“吃不下”的尴尬局面，这是一种非常实用的教学模式可以提升整个班级的学习效率和班级核心素养的培育。

1.对分层教学的阐述

分层教学是对因材施教理念的实施，每个班级学生基础知识掌握水平、学习能力和勤奋程度都存在极大的差异，教师利用分层教学这一教学模式将各方面水平相似的学生分为一个小组，针对每个小组的学习水平制定不同的教学方针。每个班级的几十名学生都是各有特点、学习的态度方式等存在巨大的差异，如果还是按照传统的一刀切的教学模式必定会阻碍一部分学生的学习和发展。利用分层教学，教师将学习能力强，态度踏实的学生分为一组，将学习能力中等，成绩一般的学生分为一组，那些学习能力较差，学习方法较差的学生则也被分为一组，根据不同的水平和层次制定不同的规则[1]。分层教学并不是简单地将学生分为三六九等，而是为了学生个体的发展制定的教学模式。分层施教的探索和运用能够提高教育教学的质量和水平，运用到教育教学中必然会起到很好地效果。

2.小学数学课堂上开展分层教学策略

2.1 做好前期准备，做好层次划分。在小学数学课堂上开展分层教学的前提工作就要对学生分层，这是最主要和基础环节，只有根据学生的数学基础和逻辑思维能力对学生进行合理划分，才可以有效开展后续的各类活动。……