陈央聪

(浙江省宁波市余姚市小曹娥镇初级中学 浙江 余姚 315476)

让学引思在初中数学课上的运用符合以生为本的教育理念，促进学生提升学习的主动性，有效拓展数学知识。

1.对“让学引思”的阐述

让学引思教学理念与传统的灌输式课堂教学有明显的区别和不同，“让学”是德国学者提出的概念，主张在教学时遵循学生的主体地位，学生才是学习的主人，教师应该尽可能地发挥学生学习的主观能动性，积极主动地进行知识的阐述和探讨，让学生可以主动学习、创造学习、合作学习，寓教于乐充分享受学习的乐趣，在学习中感受到满足感。“引思”指的是教学应该多多引导学生进行思考，充分锻炼学生的逻辑思维能力和思维品质，让学生主动构建知识结构，完成知识的迁移运用[1]。“让学”和“引思”是相辅相成辩证统一的，只有“让学”才能够“引思”，最终的教学目的都是为了让学生充分融入学习的过程，提升学生的思考能力，保持思考状态。

2.“让学引思”在数学课上的运用策略

2.1 课前预习，提升自学能力。在贯彻让学引思策略时，教师可以要求学生课前有效预习，将学习的主动权交给学生。让学强调学习的主人是学生，教师不能在课堂上大包大揽地将所有知识直接灌输给学生，这样学生是被动接受学习[2]。课前，教师可以为学生提供一些关于平方根的学习资源，辅助学生运用自己已有的知识储备理解开方、平方根、算术平方根等知识，学习《平方根》这一部分的新知识时学生会存在一定的疑惑和困难，需要学生认真思考，积极探索，根据自己的能力理解一些新的知识点。……