黄燕凤

(广西壮族自治区南宁市宾阳县思恩民族中学 广西 宾阳 530400)

STEAM理念更加提倡了要能让学生在课堂中动起来，教师一定要注重激发学生学习的兴趣，让学生的思维能力得到一定的提升。STEAM理念强调了跨学科教学，这样的教学模式更有助于培养学生的创造性。目前该理念已经得到了一定的应用。本文就这一理念在初中信息技术课堂中的应用策略进行分析研究，希望能够进一步发挥STEAM理念的优势，提升教学质量，同时让学生可以获得更多的知识，也让学生得到信息技术素养的全面提升。

1.以点带面，提升学生的思维能力

STEAM理念的目标之一是要培养学生的思维能力，要能够不断地培养初中生的思维能力并且让其思维得到不断地提升，从而使得学生可以获得全面的发展，在面对一些问题的时候可以有自己的判断，掌握解决问题的方法，调动起学生的主观能动性。在课堂教学中想要达到这样的教学效果首先应该找到一个点，然后坚持从点到面的方式，做到层层递进，而且教师在教学中找到的点也并不是固定不变的，应该根据教学内容进行变化和调整，可以是从一个问题引发思考，也可以是一个重要的节点等等。借助这个点的拓展延伸去启发学生的思维，让学生积极主动参与到课堂的学习中。比如在学习浙教版七下图片素材的简单处理时，教师首先要能够明确本节课的重难点，然后把教学过程进行分解，从新建文件、建立选区及羽化、变化操作图片素材、图片颜色的调整以及将最终完成的文件进行保存进行划分。……