卞真科

(安徽省合肥高新区柏堰科技园中心学校 安徽 合肥 230088)

引言

所谓探究性学习是指激发学生的学习兴趣，培养学生动手、动脑的能力，使学生具有发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生的创新精神。教师要丰富教学内容与形式，充分调动学生探究性学习的积极性与主动性，学生要善于发现问题，通过自主探究，明确思维方向；或者引导学生在合作学习中理清思路，求异求新，逐步培养学生的创新意识。因此教师在日常教学过程中，积极为学生创建民主、和谐、愉悦的学习环境，充分调动学生的主动性和积极性，使学生发现问题并能解决问题，在培养学生勤于动脑、动手、动口的过程中使学生掌握数学知识，为学生提供充分的时间和空间，使学生积极的探索与感悟，从而促进小学数学教学质量的提高。

1.引导学生自主探索，激发学生学习热情

小学数学探究性学习主要培养学生自主探索学习的能力，充分尊重学生为主体的教学地位，打开自己的思维，引导学生自由、开放地去探索、去发现、去解决数学知识的过程，这就充分需要学生学习的主动性和积极性。这样，学生不仅获得扎实的数学知识，还获得了学习数学的方法，还增强了学生自主学习的能力，培养学生积极探索的精神。教师在日常教学过程中，不断的引导学生主动探究，教师给以科学的点拨。总之，教师要鼓励学生主动的钻研，在学生取得一定成果时，教师给以高度的赞扬与认可；……