谢清玲

(广西壮族自治区桂林市临桂区两江镇保全小学 广西 桂林 541000)

新课改提倡学生是教学的主体，在教学过程中教师要以学生为中心开展教学活动，为学生留出自主思考的时间，让学生可以积极的开动脑筋，活跃学生的思维，使学生可以找到解决问题的方法并总结经验，从而提高学生解决问题的能力。数学知识来源于我们的生活，在教学中教师要将生活与数学知识结合到一起，让学生感受到数学学习的重要性，为学生创造有趣的学习场景，是数学教学变得生动有趣，使学生参与的积极性大大提升，提高学生的学习效果，构建一个高效的教学课堂。

1.小学数学解决问题教学存在的问题

1.1 教学内容没有与生活结合到一起。数学知识与我们的生活息息相关，但是部分教师在教学中对于教材的依赖性特别大，给学生提出的问题就是教材中包含的，没有将教学内容与实际生活结合到一起，学生学习的积极性没有被激发出来，不利于学生数学学习效果的提高。[1]

1.2 教学理念落后。在目前小学数学教学中，教师仍然占据主导地位，没有意识到解决问题的重要性，而且教师与学生之间的交流非常少，学生对教师有一种畏惧的心理，遇到问题不敢去请教教师，长此以往，学生不懂的问题就像滚雪球越来越大，给学生的学习带来很大的阻碍。

1.3 对情境教学缺乏正确的认识。在小学数学教学过程中教师依旧采用传统的填鸭式教学，使得课堂教学氛围比较枯燥，对于问题情境教学的认识不足，在进行情境教学时过度追求形式，没有认识到其的本质。……