钱伟峰

(江苏省无锡市东北塘实验小学 江苏 无锡 214000)

引言

根据艾宾浩斯的遗忘曲线，学习后只有及时地复习并寻找最佳的复习方法，记忆才能达到事半功倍的效果。因此，要让学生更高效地记忆所学内容，教师应抓住每个教学重点，及时进行巩固复习。基于小学生受年龄小，性格活跃的特点影响，教师应根据所复习的英语课程，及时转变教学策略，创新教学思路，重点培养学生的自主学习能力。从小学英语的基础知识和学生的年龄特点出发，运用合理的教学方法，提高小学生英语复习课的效率。

1.开展课外实践，提高学生记忆

据调查显示小学生的心理还不够成熟，对许多新事物充满了好奇，想要探索。这也导致小学生总是忘东忘西，记忆力不够好，对学过的知识忘得很快，这就要求英语教师抓住这一特点，做好随时复习。对学过的英语单词及时巩固，为英语的复习教学中打下良好的基础。但因单词的枯燥无味，导致许多学生不愿背，背不下去这种情况。针对这种情况，教师应根据小学生的性格爱好，采取合理有效的教学方法，借助课外实践的方法，在课外实践中，来调动小学生的复习的积极性，提高小学生的记忆力。[1]

例如：在复习译林版牛津小学《Drawing in the park》这单元时，本单元主要围绕着公园里的所见所闻展开教学，教师就可采用课外实践的复习方式引导学生复习学过的单词。教师可以组织学生去公园郊游，可以按照分组的方式将英……