王银萍

(浙江省慈溪市横河中学 浙江 慈溪 315318)

在新课改的过程中，学生受到的影响相对较小，大部分学生仍旧采用传统的学习方法，缺乏自主学习意识和能力，不仅影响了高中英语教学的质量和水平，也阻碍了自身的成长和发展。

1.借助名人名言，激发自学意识

高中阶段，学生已经拥有自我意识和独立意识，教师对于学生的干预和影响已经被无限缩小，所以，教师在教学过程中，想要培养学生自主学习能力，首先需要学生自身产生自学意识。[1]同时，学生自主学习能力的培养，仅仅依靠课堂教学并不能获得有效的提升，教师可以鼓励学生摘抄一些英文名人名言或是教材中具有教育意义的语句，从而提升学生学习英语的兴趣，另外，随着英文名言警句的积累，会在学生的潜意识中帮助学生养成自主学习的习惯和动力，从而彻底激发学生自学意识，养成自主学习的良好习惯。

例如，教师在教授人教版高中英语必修一《Unit 1 Friendship》这节课程的时候，本节课程主要讲述了关于“友谊”的内容，教师可以鼓励学生搜集整理一些关于“友谊”的英文名言，如“A friend is easier lost than found.”、“A life without a friend is a life without a sun. ”等句子，通过整理这些句子，能够帮助学生更好的理解文章内容，加深学生对课文的记忆和学习。另外，教师还可以要求学生每周摘抄1-2句自我激励的句子，作为学习英语课程的座右铭，如“How tough life is , how strong you should be .”、“Action speak louder than words .”、“Life is like riding a bike. To keep your balance, you must keep moving.”等，学生在摘抄句子的过程中，既是培养自主学习意识的过程，也是学习英语知识的过程，而且通过长时间的摘抄，还可以丰富学生的词汇量，提升学生英文写作水平，树立学习英语知识的信心。……