谭 贞

(浙江省绍兴市柯桥区钱清中学 浙江 绍兴 312000)

高中英语新课程标准明确指出，英语学习不仅仅是学习语言知识，关键是培养学生的学习能力和语言文化意识，让学生在学习过程中能够感受到中外文化的不同魅力，成为全球创新型新人才。目前我国发展十分迅速，在文化交流方面也有着不错的表现，英语作为国家之间交流学习的桥梁，在教育中占据至关重要的地位。新课标要求教师不仅仅要对课本知识进行理解，还需要深挖知识背后的文化，进而达到跨文化交流。英语作为文化交流的主要表达形式，英语教师需要培养学生的文化意识素养，进而来提高学生的核心素养。

1.核心素养下高中生英语文化意识培养的现状

在新课标高中英语教学中，学生英语文化意识培养中还存在不少的问题，主要表现在以下几点方面：

1.1 对教材内容缺少深挖。虽然说高中英语教材当中涉及的文化内容比较多，有：风俗习惯、节日活动、中西方餐桌礼仪等等，但是教材当中的内容仅仅只是表面的英语知识，教师在教学过程中并没有对所涉及的文化知识进行深入分析，导致学生在文化知识层面理解的不够透彻，不能够很好地理解文化层次的差异，因此难以培养学生的文化意识。[1]

1.2 英语教师缺乏文化意识。虽然说新课改已有一段时日，但是大部分教师仍然采用传统的教学方式，在设计教学方案时只注重教学内容的讲解以及考试点的解析，在词汇、语法方面过分的重视，进而导致教师在一定程度上缺少文化意识，更无法保证对学生进行文化意识的培养了。……