秦 瑾

(百色市财经职业技术学校 广西 百色 533000)

随着时代的发展，我国的信息技术领域已经得到突飞猛进的发展，“互联网+”传统领域的改革创新已经得到了相当程度的普及，且不少领域和创新试点都已经取得了明显的改革成效。相应的，如何实现“互联网+中职会计教学”模式的创新发展，是每一位中职会计教师都应思考的重要课题。互联网+中职会计教学的教学模式的应用能够符合新时代对专业技术人才的需求，能够满足时代发展的需要，因此，中职会计老师必须在自己的教学实践中总结出相应的教学模式并将其与互联网信息时代结合起来，以提高教学质量，满足时代需求。本文，笔者将对该部分进行简单的探讨与论述。

1.新时代背景下，中职会计教学的教学现状

1.1 课堂教学过程中老师讲授为主，学生学习过于被动。课堂教学过程中，老师为了实现高效率的课堂教学，按时完成所规定的教学任务，会在课堂教学时间内，设计丰富的教学活动，老师在活动开展之前或是活动开展过程中都会进行“无间断“的课堂讲解，学生整节课程学习下来，最大的感受就是太满，很累。因为在课堂学习过程中，学生都是被老师带着走，老师讲到什么地方，学生就被动的跟到什么地方，导致学生的学习过程中的主体性作用未能得到有效发挥。课堂教学过程中以老师课堂讲授为主，学生学习过于被动在中职会计教学的过程中也并不少见，会计教学需要大量的细节讲授，部分课程知识过于零散，老师在这个过程中，为了保证学生的学习效果，会事无巨细的、”一股脑“的传输给学生，导致整节课堂教学节奏过快，学生自顾不暇。……