赖桂祥

(江西省赣州市赣县区湖江中心学校 江西 赣州 341000)

化学是当下初中教育教学的重点学科之一，其实验性及应用性相对较广泛。只有掌握高质量的化学学习内容和实验、实践经验，才能为以后的学习和生活奠定良好的基础。初中化学是学生在初中学习阶段初次接触的学科之一，教师应在学生充满好奇心和热情时期及时运用恰当的局限性方法努力调动学生学习化学知识的积极参与性和学习兴趣，努力培养学生自主学习能力和实验理论相结合的操作能力，加强师生教学协调性，是提升初中化学教学质量及效率的必备条件。

1.初中化学高效课堂的策略构建意义

在初中化学教学中，由于实验性比较强，大部分学生表现极为吃力。又是初中阶段新接触的科目，没有基础，学生在面对化学理论与实验操作压力与恐惧之下，很难产生兴趣。同时，由于师资教学手段滞后，学生对枯燥、乏味的理论知识好似听天书，不到实验中就不能有效掌握其具体含义，到实验中又产生恐惧心理，不敢尝试怕引起可怕的化学反应。缺乏合理应用能力。

另外，化学教学方法缺乏灵活及单一性，理论知识讲解僵化、内容枯燥，学生注意力不集中，甚至厌学。初中生处于青春发育关键时期，虽有学习能力，但易产生厌学情绪，特别是化学、物理等科目，很多学生表示兴趣低，严重影响课堂教学效率。

初中化学学科内容丰富，包罗万象，极具理论、实践性，不像其他学科容易引起学生关注。……