孙召考

(江苏省沭阳县建陵高级中学 江苏 沭阳 223600)

新课改新理念新模式，新时代高中数学老师敢于打破旧的教学框框条条，对经验主义不再抱残守缺，敢于运用创新理念，大胆尝试创新模式，大胆课堂放手学生，在数学问题探究教学中，要让学生思地充分，思地透切；要让学生敢于发表自己思维的独到见解，要敢于争论争鸣，使“议”落到实处；还要培养学生自我表现自我展示，敢于在三尺讲台上象老师一样讲解，让全体同学来分享自己解题的技能技巧；在问题探究点评中，敢于提出质疑，敢于与老师进行协同互动，敢于指出老师教学中的不足之处，乐于点出老师教学的精彩亮点，改变原来教学的单项评价，从而实现教学互评，通过富有成效数学“思、议、展、评”教学，课堂教学由原来纯粹老师的“独角戏”变成了师生的“群英会”，这样数学课堂始终充满着“科学、严谨、轻松、民主、快乐”的气氛，“思、议、展、评”教学展现出这道靓丽的风景线使高中数学展现出特有的教学魅力。

1.有效落实“思”

春秋教育家孔子说过：“学而不思则罔。”德国物理学家普朗克也说过：“思考可以构成一座桥，让我们通向新知识。”在高中数学问题探究教学中，“思”非常关键，有人说思维是灵魂的自我谈话，实践证明这是个科学的论断。在传统数学教学中，老师展现一道探究问题时，学生还没有来得及思考时，老师就迫不及待说出答案，这样学生就养成了懒于动脑思维的不良习惯，其结果在似懂非懂中囫囵吞枣了，其教学效果可想而知了。……