赵春昌

(甘肃省临夏县红台学区三大湾小学 甘肃 临夏 731807)

在小学数学教学工作开展中，教师为了提高学生的数学综合能力，需要不断的探索和创新教学模式，教师要结合小学生的生活实际，为学生创设多种学习情境，从而激发学生的学习兴趣，促进学生深入学习，提高学生学习效率。生活情境教学法为枯燥的数学课堂注入了活力，学生们愿意主动参与课堂活动，从而促进数学教学有效开展。

1.创设生活情境，激发学习兴趣

采用生活情境法开展小学数学教学，能够有效促进数学课堂教学顺利开展，而其中直观的生活情境，最能够激发学生们的学习兴趣和积极性，通过最直观的感知引导学生学习数学知识，所以教师可以采用多媒体技术，创设生活教学情境。在实践教学中，通过多媒体将数学知识与动画相结合，创设真实生活情境，能够有效激发学生的学习兴趣，使学生积极参与到学习活动中，这对提高学生的学习效率有很大帮助。例如在学习“圆锥与圆柱”这节内容时，笔者先通过动画视频为学生播放精美的课件，课件中展示了生活中的圆锥与圆柱物体，使学生们可以直观的感受到圆柱与圆锥的形状，之后引入新课知识，讲解圆锥与圆柱面积、体积、概念等知识点，学生们很快融入到教学情境中，在产生兴趣的同时，增强了学生对圆锥与圆柱的感知能力。此外，在数学课堂中，教师还可以通过超市商品价格锻炼学生的心算和口算能力，学生在思考中也是对已学知识点的复习过程，实现数学问题生活化，还可以变换出多种计算方法，这对巩固学生已掌握知识点有很大帮助，使学生可以扎实的掌握数学知识。……