何泳思，方帆，陈瑜，王晶，肖菊兰

（南方医科大学 护理学院，广东 广州 510515）

助产士核心能力指的是助产士在实践过程中能够胜任助产岗位所表现出来的知识、 专业行为和专科技能的综合能力， 强调助产教育和专业实践的有机结合[1]，它是衡量助产士能力的重要综合指标。 为提高助产士核心能力，《国际助产士联盟2017—2020策略》中提出[2]，在全球范围内通过全球教育、规范和协会的标准、 资源和工具来建立助产士的核心能力和专业素质。 国际助产专业教育已经发展成为独立的高等专业教育，而我国的助产专业起步晚，高学历人才相对匮乏， 其综合素质不能满足现今产科服务的发展需求[3-4]。此外，因高等学历教育资源相对不足， 我国仍有较大比例的助产士通过高等职业教育（以下简称“高职”）进行培养[5]。2019 年我国《国家职业教育改革实施方案》中指出，要发挥标准在职业教育质量提升中的基础性作用，同时要求在护理、养老服务、健康服务等领域，扩大中高职贯通培养的招生规模[6]。 因此，如何整合现有的护理教育资源，提升高职助产护生的培养质量， 成为了当前助产教育研究者关注的焦点。 助产专业毕业生核心能力指的是助产专业毕业生在注册成为助产士之时能够安全执业的必要能力[4]。 李欣欣,周小兰等[7-8]参考国际助产士联盟的核心能力标准， 构建了助产本科毕业生核心能力指标体系。 我国尚缺乏专业机构制定的高职助产专业毕业生核心能力评价标准。……