刘娇 代杰 乌克兰国立师范大学 刘海 长江大学 林万雷 湖北文理学院

通过学习夸美纽斯、裴斯泰洛齐的教育理念我们从中找到了以人文为导向的教育方法。它指导我们应该按照人类自然发展规律和文化发展的原则来建立教学方式。最大限度地开发受教育者的智慧、创造力。因此，在教学过程中，老师要努力创造一种愉快的学习氛围，让受教育者能发挥自身最大的潜质，让学生的积极性和创造力得到充分发挥，让每个学生既获得被尊重、被理解的感觉，又充满成就感和价值感。而教师也不再是让人畏惧的对象，而是可亲可敬的长者，是平等相处的朋友。让学生感受到独立的人格与爱的温馨，体验到社会责任的重要性，并为之不断地奋斗努力，从而实现自身的价值。

一、“文化”和“人性化教育”存在的关系

在我们看来"文化"一词是人们用来区分自然现象和社会现象、区分自然界的物质运动和人的活动。把人类改造世界的一切活动及其创造的物质成果和精神成果都称为 “文化”。而哲学家和社会学家所讲的“文化”指的是教育、科学、艺术等社会发展水平所达到的文化。毕竟每种类型的文化都包含着独特的传统、规范、教育理念，由此可见，文化与教育之间有着密切的关系。

文化存在的主要形式是不同文化的人们的交流。人们通过这种交流得出结论，并且可以自由地选择他对文化的理解和认知，以他自己独特的方式传承文化、传播文化，这种选择就是创造力。……