乔晋芳

(1.集宁师范学院外国语学院，内蒙古 乌兰察布 012000；2.菲律宾克里斯汀大学国际学院，菲律宾 马尼拉 0900)

一、引言

社会经济的发展，使得国家对于人才的需求不断增加，然而，现有的英语专业人才远远达不到国家、社会与企业的预期。专业型的英语人才既要拥有流利的口语、熟练的写作水平，又要具备将英语知识、英语技能应用到实践中的能力。因此，研究英语实践能力的主要培养模式具有一定现实意义。

二、当前高校英语专业教学的概况

伴随教育体制改革的不断深化，人们对英语教学的重视也逐步增强，尤其是对高校英语专业教学更加关注。然而，现阶段的高校英语专业教学仍存在多种问题。首先，部分高校沿用以往的英语教学方法和模式，重视课堂中的理论知识传授，实践能力在课堂教学中所占比例极小。其次，学生在校期间的实践活动较少，导致其英语实践经验较为缺乏，甚至直到大学毕业依旧不具备英语专业应有的语言水平。最后，英语综合素养低是许多学生的通病，不能成为学科型、应用型的综合英语专业人才。

三、培养英语实践能力的必要性

我国大学英语教育大纲提出，新时期英语专业人才需要具有多种能力，这些能力包括英语素质、实践能力、专业能力、学习能力、语言能力等。其中，实践能力是对学生，尤其是对英语专业学生，综合素质和个人能力进行衡量的主要标准。伴随我国愈发严峻的就业形势，较强的实践能力能够帮助学生更好地提升交流能力和沟通能力，获得更大的就业优势，并且英语实践能力可以使学生的自信大大加强，实现全方位发展。……