庄清海

(福建省泉州市泉港区第二中学 福建 泉州 362000)

初中英语阅读的核心素养教学需求是建立在学生思想认知、表达能力、技巧掌控能力基础上形成的综合教学体系，与传统的教学体系相比，建立在核心素养基础上实现的初中英语阅读教学转型具有极强的开放性、灵活性以及互动性，而要想确保英语阅读核心素养能力可以得到提升，还需要及时解决传统教学模式中的相关问题。

1.初中英语阅读课的教学问题

受到传统教学模式的影响，当前初中英语阅读教学过程中主要存在着以下几个方面的问题。

首先过于注重投机取巧式阅读。例如寻找文章中的“Where,when,who”三要素，快速的找到问题答案，这种方式导致学生在未能完全理解文章内容的前提下便完成了作答，单纯注重答案的正确率以及考试的效率，对于提升阅读能力有着一定的限制作用。

其次，阅读文章的选择局限性较强，大部分教师往往是建立在教材中的文章以及试卷上的文章基础上来进行阅读训练，对于生活化的英语体系以及英语文化知识宣传的不够到位，学生的阅读视野较为狭窄，导致英语阅读教学具有较强的形式化特点，对于提升学生核心素养有一定限制。

再次，在学生阅读课文的过程中，教师的干扰较多，学生的主观能动性受到了压制，导致学生积极性不高，往往是借助教师提供的阅读技巧来回答问题，对于文章的把控以及语法，单词等生活化语言重点研究不够透彻，促使阅读教学失去其本质原则。……