周 杰

(吉林省长春市九台区营城第一高级中学 吉林 长春 130502)

诗歌是中华民族文化中最为宝贵而又美丽的宝物，但是诗歌中很多的语言和其中的一些内容都和现代人们的生活方式和语言习惯都有非常大的差距和距离，再加上当前高中学生的作业负担和压力比较重大，因此就导致了学生没办法静下心去细细品味诗歌中的语言特点和表达技巧以及一些文学的体裁。但是在高中语文科目中又涉及到了非常多的知识点，对于诗歌教学的时间比较少，所以，就需要语文教师通过合作教学法营造一些浓厚的诗歌学习氛围，要让学生在有限的诗歌学习时间中收获比较深厚的鉴赏能力。

1.引导学生感受诗歌中的节奏韵律

在诗歌中比较传统的学习也就是诵读诗歌，但是这也是比较有效的一种策略，诵读可以让学生品味出诗歌中的语言特点以及诗歌中节奏的韵律等，还可以让学生在不知不觉中养成一种文学素养，所以，在高中语文诗歌的教学中，语文教师需要多组织学生进行多样化的诵读，多开展一些诵读诗歌的活动，让学生走进诗歌中，并充分的感悟诗歌。

首先，语文教师可以模仿一下央视频道中的《诗词大会》，以这种形式开展一次班级中的诗歌比赛，由于学生的诗词积累的不够充足，所以，教师就可以组织学生们结成小组的形式开展“飞花令”，比如说带有“草”字的飞花令，就需要学生找到更多带有“草”字的诗句，所以，语文教师一定要让每一位学生做好充足的准备，要为自己的小团队贡献出自己的所有力量，开展这样的教学活动，不仅更好的加强学生的诗词知识，还能有效地促进学生积极主动的投入到诗词的学习中。……