李昊

（黔西南民族职业技术学院，贵州 兴义562400）

在新时代背景下，大多数高职院校偏重于对专业技能的培养而忽略学生的职业道德培养，导致不少学生进入工作岗位后在职业道德素养方面出现较多问题。基于此，高职院校开始总结经验，推行将职业道德教育加入高职院校教学，多形式对学生开展思想道德教育，保障学生在技能和思想意识范畴都获得长足进步，提高学校就业率。

一、当前高职院校学生职业道德培养的现况

随着国家对职业教育的关注，用人单位也更注重人才的品德与技艺，这也对高职教育提出更高要求。高职院校需不断优化自身教育理念，将专业技能与职业道德教育相融合，推进高职教育的全面发展。当前高职学生的德育教育还存在着很多问题，在发展过程中，高职院校要正确认知这些问题，才能妥善解决学生德育教育问题。

（一）职业道德教育的最终目标不够明确

高职院校的培养目标是培养出德才兼备的学生，要求学生具备专业技能的同时还要兼顾职业道德水平。大多数职业院校即使确认了“两手抓”的教育模式，但对德育教育最终目标定位却比较模糊，并未将德育教育实施进行有效量化，因此职业道德教育工作难以开展。其中不少高职院校缺乏对职业道德进行评鉴的方法及体系，不少学生即便有一定的职业道德意识，也不知道学习目标究竟是什么，很难对职业道德形成深入的理解与明确系统化的学习［1］。……