杨晓丹

（杭州电子科技大学，浙江 杭州310018）

依托网络信息技术的发展，互联网已全面渗入社会各领域，并潜移默化地改变着人们的学习和生活方式。“互联网＋”即充分利用网络平台与信息技术，实现互联网与各行业的深度融合，发挥互联网在社会资源配置中的优化和集成作用，以增强发展动力，切实提高效率。高校师生是互联网的重要用户群体，高校应充分运用互联网思维，实现互联网与高校师生党员教育工作的深度融合，摆脱传统高校党员教育工作遭遇的现实困境，提升党建工作实效。这既是“互联网+”背景下高校党建工作面临的现实需求，也是构筑高校党建工作新优势、实现创新发展的必然趋势。

一、“互联网+”在高校党员教育工作中的创新优势

（一）“互联网+”为高校党员教育工作提供了新思维

一是系统性思维。依托互联网进行高校党员教育，要明确教育的目标、方向、预期效果，注重工作开展的周期性、完整性和连贯性，运用系统性思维做好高校党员教育的顶层设计，将专题教育与常态教育相结合，优化教育内容，改变传统理念［1］。

二是用户思维。用户思维即将师生党员视为“用户”，以满足“用户”需求为基础，以尊重和保障“用户”的切身体验为前提，使广大师生党员发挥主体性意识，化被动为主动，参与各类学习教育。

三是融合性思维。充分利用各类信息资源，把握党员教育工作的主动权。要真正实现思想引领，满足师生党员的学习需求，就必须整合网络资源，引入新元素、把握新变化、跟上新形势，将网络元素渗透到党员教育工作的每个角落。……