张战毅 彭浩然

（河南师范大学体育学院，河南 新乡 453007）

幼儿体育师资决定了幼儿体育教育的质量，我国幼儿体育师资培养起步较晚，现阶段受限于对幼儿体育教育认识不足和教育资金不充足等因素，幼儿体育教师师资力量匮乏，严重制约了幼儿体育教育发展，幼儿体育教师师资现状亟待改善。

1 幼儿体育教师师资现状

目前我国幼儿体育教师师资力量极度匮乏，据2018 年数据调查统计，我国在幼儿体育教育方面师资缺口将近200万人，这种情况也在有关幼儿体育教育专家的调研中得到证实。而且幼儿体育发展受到各地经济条件、社会环境等多重因素影响，地区差异大，导致幼儿体育教育发展存在不平衡，大部分幼儿体育教师任职于一、二线城市如北、上、广、浙等城市，而其他地区幼儿体育教育质量始终难以提高，幼儿体育教师也难以得到发展，形成恶性循环。有关幼儿体育教师师资培养调查报告显示，目前幼儿体育教师的数量和质量都急需提高，部分幼儿园没有专职幼儿体育教师，幼儿体育课程教学任务由兼职教师或班级教师承担。同时部分幼儿体育教师存在两点问题：第一，专业水平不高，教师的体育知识薄弱，幼儿体育教学技能水平不高，在实际教学中无法正确引导幼儿进行体育锻炼，导致教学效果不理想。第二，学历结构不合理，本科学历幼儿体育教师比例较小，研究生及以上学历的教师更是寥寥无几，缺少高学历幼儿体育教师。……