唐武松 鲁 勇

基于OBE理念的体育教育专业课程目标达成度评价方法研究与实践——以石河子大学“体操”课程为例*

唐武松 鲁 勇

（石河子大学体育学院，新疆 石河子 832002）

文章结合师范类专业认证标准，以石河子大学体育教育专业核心课程“体操”为例，通过确定体操课程的课程目标、设计课程教学内容、考核方式及细则，从而设计课程目标达成度的评价方法，并通过实践得出评价结果，为体育教育专业其他课程目标达成度的评价提供参考。

师范类专业认证；课程目标；达成度；评价方法

OBE理念，是一种以学生为中心，以成果导向教育为手段的教学模式。优化课程体系，开展课程教学目标达成度评价是体育教育专业认证的重要工作，是课程教学持续改进的重要环节。2017年，我国正式推出《教师教育专业认证标准》，《普通高等学校师范类专业认证实施办法》，提出了“学生中心.产出导向.持续改进”的认证理念[1]。其中“产出导向”培养体系，就是要合理设计人才培养目标和毕业要求，优化构建课程体系。而开展毕业要求达成度评价和课程教学目标达成度评价是师范类专业认证的重要工作[2]。本文以石河子大学体育教育专业核心课程“体操”为例，认真分析培养方案及“体操”课教学大纲，合理设计课程目标达成度评价方法，通过教学实践完成对课程目标达成度的评价与分析，利用评价结果正向反馈教学，促进课程建设的持续改进。

1 “体操”课程教学目标及其与毕业要求的支撑关系

石河子大学体育教育专业人才培养方案的制定是完全参照《教师教育专业认证标准（2017）》，组织专家反复论证，对人才培养目标、毕业要求及课程体系进行了设计。……