杨志圣

(江苏省徐州市铜山区伊庄镇中心中学 江苏 徐州 221000)

随着教育的不断发展，核心素养的教学理念不断的受到教育工作者的重点强调和重视，在目前已经成为了初中各个学科教师所注重的教学目标。[1]因此，对于语文学科，作为初中教学中基础但又很重要的学科，教师在实际的语文作文教学应用中应该将核心素养的概念充分的融入到实际的教学中，进而促进学生的综合素养与能力的提升。对于语文学科，其核心素养主要包括学生对语言的构建与综合运用能力、培养学生的思维发展与提升能力、对文化的传承和理解能力。

1.课前导学借助微课，提升学生学习热情

课前导学环节是每一堂课程的必要环节，但是在传统的课前导学环节中，一味的教师布置了课前任务提出问题供学生思考，形式较为单一，时间久了难免学生会觉得枯燥乏味，使得课堂教学效果并不理想。[2]在现代化核心素养的教育背景下，教师应该将课堂归还于学生，让学生做课堂的主导者，教师作为引领者。[2]为增加学生学习积极性，将微课加入到课前导学环节中，以此来引导学生进行问题的探索和思考，不仅可以有效的提升学生对语文的学习兴趣，还可以拓展学生的课外知识面，进而提升语文作文课堂的教学效率。另一方面，难免会有一些学生在课堂中缺乏一定的自制力和对问题的专注度，而微课在课堂中可以起到引领者的作用，吸引学生的注意力，让学生可以将注意力集中在某一问题上，从而大的提升了学生的学习效率。……