陈旗花

(福建省厦门市同安区新霞小学 福建 厦门 361100)

引言

在新课程改革背景下，小学语文学科的教学模式也发生了较大的改变，群文阅读教学作为近几年出现的一种极具突破性的教学模式，它是现代化新课程发展中所出现的一种新型教学模式。本文针对小学语文学科开展群文阅读教学进行了分析，并为群文阅读教学模式的开展提供了一些优化策略，旨在为小学语文群文阅读教学模式的开展提供一点方向。

1.明确阅读目标

以往传统小学语文教学中，并没有对阅读方法以及阅读技巧来进行有针对、有意识的教学，这对于小学语文学科群文阅读教学的开展非常不利。基于此种现状，语文教师需要在群文阅读开展前，积极转变自身教学思想，明确群文阅读目标，充分提高对小学语文学科阅读教学的重视度，根据实际群文阅读内容，来积极营造良好的阅读氛围，以此来有效引导小学生在群文阅读过程中可以有充足的思考空间、想象空间，让小学生通过群文阅读可以提高自身独立思考的学习能力，从而使小学语文学科阅读教学质量和阅读教学效果的提升。[1]以部编版小学语文教材中的《枫桥夜泊》古诗教学为例，语文教师可以结合这首古诗意境，来引入《西湖》这篇课文，来让小学生一起来进行阅读。在小学生进行阅读的过程中，语文教师需要适时地为小学生来介绍一下苏州以及杭州的名胜风景，以此来让小学生……