江群锋

(山东省济南市南山实验小学 山东 济南 250000)

引言

中国五千年的历史文明，语文也是中国文化的一部分，所以其博大精深。而小学时期学生的口语表达能力更应是重中之重，小学生只有具备一定的口语表达能力，才能与人顺利、正常的沟通与交流，将自己的想法正确的表达出来，也是小学生语言发展与进步的一个重要阶段。因此，小学生在提升自己口语表达能力的同时，还能更好的学习语文。

1.小组合作，有效的培养学生的口语表达能力

虽然小学生的年龄小，但是学习能力很强，这一时期的学生活泼、好动，接受新事物的能力较强，正是培养小学生口语表达能力的关键时期。教师应科学的引导学生结合生活中常见的事情，对学生进行口语表达训练，才能使学生学以致用。教师还可以科学的将小学生进行分组，使学生以组为单位开展有效的口语表达训练。比如，教师引导学生学习《用多大的声音》这一内容时，教师就可以将学生进行科学的分组，引导学生结合自身的生活常识，分别说一下哪些场合需要用大声音，哪些环境下需要用小声音？学生在小组内可以相互交流，大胆的说出自己的见解，在小组讨论结束后，每一个小组选出一个代表，与大家一起分享小组讨论的结果。然后教师可以给学生们做补充，更好的发散学生的思维，也能更加激发学生的学习兴趣。在这一实践活动中，不仅有效的培养了学生的口语表达能力，还能拓宽学生的思路，培养学生学习语文的兴趣，从而提高学生的综合能力。……