洪高峰

(福建省永春华侨中学 福建 永春 362600)

1.翻转课堂模式的构建

1.1 什么是翻转课堂。所谓翻转课堂是指在学习新知识时，学生在课前先借助老师的视频讲解来进行自主学习，对知识内容拥有初步的了解，并归纳整理出为能理解的知识重难点，在课前及时将为理解掌握的内容反馈给老师，老师在课上只针对学生反馈的重难点问题进行引导探究，使课堂成为师生之间互动的场所，使学生在老师的引导下进行答疑解惑、合作探究、理解吸收。翻转课堂是指教与学的翻转，强调了学生的课堂主体地位，使学生真正成为课堂的主人，从而取得了事半功倍的教学效果，促进了学生知识与能力的全面提升。

1.2 翻转课堂环境创设。翻转课堂是以老师制作的微课为核心，需要老师利用信息技术手段结合学生的认知规律，将碎片化的知识内容、教学过程、辅助素材以视频的形式呈现给学生，借助微课学生开展课前自主学习，并整理收获和存在的疑问，便于老师在课上实施针对性教学。老师在进行微课制作时结合学生的实际学情和兴趣特点，用生动直观的微课来激发起学生的学习兴趣，同时利用“最近发展区”理论，来使学生借助微课完成旧知识向新知识的迁移。同时老师要为学生搭建网络沟通平台，方便老师与学生、学生与学生之间进行互动交流，提高了学生课前自主学习的有效性，使学生在良好的环境氛围中积极的投入到课堂自主学习中来，为实现翻转课堂奠定了坚实的基础。……