袁 辉

新媒体时代微信公众平台在大学体育教学中的应用研究*

袁 辉

（大同大学体育学院，山西 大同 037009）

相对于传统媒体而言，新媒体是指通过互联网、无线通信网、卫星等渠道以及电脑、手机、数字电视机等终端，向用户提供信息与娱乐服务的传播形态和媒体形式，微信是目前我国最常用的一种新媒体形式。大学体育教学中引入微信公众平台可以有效提升教学质量和效果。对传统大学体育课堂存在的一些问题进行分析，论述了微信公众平台运用于大学体育教学中的特点，探讨微信公众平台在大学体育教学中的优势，提出了新媒体时代微信公众平台在大学体育教学中的应用研究及注意事项。

新媒体；微信公众平台；大学体育教学

现如今，在信息技术的快速发展下，人们生活中的方方面面也发生了翻天覆地的变化，大学体育教学也顺应时代的发展不断寻求更好的变革。微信是目前运用最普遍的社交平台，不仅方便了人与人之间的日常联系，也逐渐成为高校中备受欢迎的教学辅助工具，在教学中发挥着重要作用。文章以新媒体时代微信公众平台在大学体育教学中的应用为研究对象，分析传统体育课堂存在的一些问题，论述微信公众平台运用于大学体育教学中的特点，进而对微信公众平台在大学体育教学中的优势进行探讨。

1 传统大学体育课堂存在的一些问题

1.1 教学观念和教学方式陈旧老套

传统大学体育课堂中，教师仅仅以教材为主，注重传播教材知识，多是采用传统灌输式教授体育知识，不会根据学生需求和兴趣改变教学策略和教学内容，学生很难对知识难点和重点有准确把握。很多时候，学生都是在课堂上根据老师的示范和指导完成相关动作训练，但因为大学体育大多以班级授课形式进行，而且教师的示范动作转瞬即逝，学生很难对每一个动作有全面的了解。另外，以往的体育教学，教师没有积极引入新理念和新思路，没有根据课堂情况灵活运用各种教学方式，导致学生兴趣不高，课堂氛围不浓厚，学生很难集中精力投入课堂学习。

1.2 没有将理论与实践有机结合

传统大学体育课堂教学中，教师以教材为主要参考工具，重视理论知识的讲解和规定动作训练，但多是分开讲解，没有在实际运动过程中讲解分析理论知识，仅仅用刻板的理论教学和机械化的动作指导是不能体现体育学科科学性的，学生很难感受到体育运动带给自己的身心变化。学生不理解理论与实践之间的联系，纵使学会了动作技能，也不能在运动实践中巧妙的运用，这样的教学方式下，课程价值将大打折扣。

2 微信公众平台运用于大学体育教学中的特点

2.1 有利于教师角色的灵活转变，体现以学生为本的教学理念

传统大学体育课堂多是以教师为本，教师主宰着整个课堂。而利用微信公众平台的体育教学，则是将学生视为课堂主体，学生可以依据自己的时间、地点、学习基础、学习能力等调整学习进度和效率。另外，作为一个公众平台，管理者可以在公众号上将需要学习的资料提前制作并定时推送，给学生预留充分的准备时间和预习时间，激发学生对将要学习知识内容的兴趣和探索欲望。当进入正课学习时，教师再组织学生一起讨论运动知识难点，鼓励学生分享自己的心得体会，引导学生结合理论知识自己寻找解决问题的办法，以此在实践中理解理论知识的科学性。这样的教学过程之下，传统课堂上的知识讲授者就变成了课堂组织者和促进者。

2.2 有利于合理分配课堂时间，促进课堂形式的变化

传统大学体育教学模式中的课前预习和讲授都是在课堂上进行的，而基于微信公众平台的体育教学，提倡学生课前预习并了解知识内容框架，课堂上主要是答疑解惑、巩固知识以及对所学知识进行一定延伸。这样的学习方式下，学习针对性更强，因为课前已经进行了一轮预习，教师在课堂上就能减少讲授基础知识的时间，学生在课堂上可以更好地内化知识内容。学生在课后利用碎片时间预习、复习，一定程度上使得时间的利用更具价值，有利于培养学生良好的学习习惯，能帮助学生更高效的完成各项体育学习任务，同时课堂上的交流互动时间将大大增加，不仅能够促使知识得到精细化的吸收，还能增进师生感情。

2.3 自主调整学习时间和进度

当学生接收到微信公众号平台所推送的消息之后，就可以根据自己的实际情况自主安排和调整学习时间和进度，而且可以不受他人影响，也不影响他人的重复多次观看，就这一点而言，完全解决了传统课堂教师授课内容转瞬即逝的弊端。每一位同学的理解能力、学习基础、学习状态都具有差异性，传统教学中“一刀切”式的授课形式难以照顾到所有学生，而利用微信公众平台，则可以将课上课下所学知识内容灵活转换和相互补充，较大程度上体现了“以学生为本”，学生在学习时能够自己掌握主动权，当学生感受到自己是学习的主人之后，对待知识的态度也将更加认真、严谨。

2.4 知识内容丰富，对师生提出了新的要求

微信公众平台能够推送多种形式的知识内容，例如文字、音频、动态图、视频等，这些丰富多样的学习资源极大地提升了学生的学习兴趣，给学科教学带来了新出路，但同时，也对师生提出了新要求。师生既要掌握使用平台的方法，又要提升对于知识的敏感度，掌握快速有效获取知识的能力。教师要提前编辑好相关学习内容，然后引导学生按要求完成课前学习；学生需要提升自己的自律能力，平时通过多种途径丰富自己的知识储备，锻炼自己的自学能力和钻研知识的毅力。例如对于难度较大的动作技巧，要自觉地通过视频教学反复练习，并在独立思考过程中提升自己理解知识的能力，这样不仅能够较好的掌握体育课堂需要学习的内容，还能够养成好的学习习惯和学习思维，这对于其他学科的学习也是非常有帮助的。

3 微信公众平台在大学体育教学中的优势

3.1 有利于促进大学体育教学

微信公众平台已经发展成为了一种有效的教学辅助工具，大学体育教学可以利用微信公众平台给学生安排适当的预习内容，例如要学习某一项运动技能时，可以分步骤拆分动作技巧，然后利用视频慢动作播放的形式讲解动作中的注意事项，学生在课前根据视频自主学习，就能掌握很大一部分知识内容。另外，微信公众平台还打破了传统体育课堂的局限性，实现了同一时段分组教学，对于培养学生良性竞争思维、团队合作能力等都有重要意义。微信公众平台能够有效促进体育教学方式的创新，更能体现寓教于乐的教学思想，多样化的体育知识呈现方式也使得学生更愿意主动参与与钻研。

3.2 有效提升大学生体育学习效果

学习兴趣一定程度上决定了学习态度，而学习态度很大程度上决定了学习效果，大学体育学习也是如此。一方面，微信体育公众平台辅助教学给大学生体育学习环境带来了很大改变，通过多样化的知识展现形式，能够帮助学生更具体化学习，对于激发探索兴趣、提升学习效果有很大促进作用。另一方面，教师可以利用微信公众平台将一些理论知识安排学生提前掌握，课堂上学生的压力便可以得到减轻，学生有更多精力和时间更全面的了解所学内容。除此之外，微信公众平台中的互动交流功能可以方便同学们表达自己的想法和建议，这对于优化教学质量和教学效果是十分重要的。

3.3 有利于师生之间良性互动和情感培养

大学学校体育都是采取的班级授课制，具有人数众多且个体差异性十分明显的特点，教师很难对学生进行逐个了解与针对性的教学，很多知识内容和运动技巧不能及时理解会导致学生产生畏难心理，进而导致失去学习兴趣。这样的情形下，想要实现高效率的教学是有很大难度的。将微信公众平台运用于大学体育教学中，学生可以及时和老师建立联系，通过后台提出学习过程中所遇到的问题，教师在看到消息之后也能更好的了解学生学习实际情况，帮助学生排疑解难的同时可以制定更为合理的教学计划和目标，以此科学规划教学进度，循序渐进的提升学生的体育技能与学科素养。另外，教师也可以通过学生的日常学习反馈及时了解教学中的不足，进而不断改变教学策略，帮助学生更高效的学习体育知识，真正做到教学相长、师生双赢。除此之外，教师可以通过安排小组教学，锻炼学生的集体荣誉感、团结协作精神、良性竞争精神，而微信公众平台可以方便同学之间、师生之间交流和分享学习资源，增强学生主动参与学习过程的积极性，较好的帮助学生更顺利完成各个任务。师生、生生之间的交流互动变多了，有利于彼此之间的了解和培养师生感情，师生感情和谐融洽了，教学过程也将更加顺利。

4 新媒体时代微信公众平台在大学体育教学中的应用研究及注意事项

4.1 设计多样化的推送内容，帮助学生更好的掌握运动技能

新媒体时代在大学体育教学中运用微信公众平台辅助教学，教师不仅要具备全面的专业理论知识，还要掌握各种课件制作软件的使用功能与操作方法。而想要激发学生兴趣，就必须以体育专业知识为基础设计多样化的推送内容，在引发学生好奇心和运动想法之后，学生的参与积极性就会迅猛上升，对于正课内容也会更加期待。学校应该定期对教师展开课件制作等方面的培训，精美生动的微信编辑内容更能博得学生眼球。例如，在学习某一运动技能时，可以先播放一段经典竞赛视频片段，然后通过游戏闯关的方式提问其中运用了哪些理论知识、运动技巧。在学习游泳之前，利用图片、动态图等方式将动作分解，让学生更直观的了解水下动作，然后在岸上进行模拟训练，这样的步骤下，学生在进入泳池后就会减少惧怕和慌张，更能冷静的按照老师的要求规范落实各个动作要领。

4.2 理论紧密联系实际展开教学

理论是实践的总结，为实践提供指导；实践是理论的基础，是检验理论的重要标准。没有理论的实践是盲目的，没有实践的理论是纸上谈兵，实践与理论相辅相成，两者不能分开而论。传统教学中实践与理论融合教学的效果不佳，新媒体时代微信公众平台运用于大学体育教学之中，能够为理论和实践之间建立紧密联系。例如在讲解运动健身相关内容时，可以在制作视频的过程中标注出相关肌肉和穴位的名称，让学生了解健身动作对身体产生的作用，了解其中涵盖的运动原理。

5 结语

大学体育关乎着学生身体素质，是大学中的必修课程之一。实际教学中，环境、天气、时间、教学方式等都会对学生的学习效果产生影响。新媒体时代微信公众平台的应用，对于辅助大学体育教学非常重要，我们需要在新形势下，结合学生实际需求，不断探索新方式，改变传统教学的局限性，为了学生更好的成长，借助微信平台不断丰富体育教学的内容和形式，以此激发学生兴趣和对体育学科的重视程度。

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Research on the Application of Wechat Public Platform in College Physical Education in the New Media Age,

YUAN Hui

(Datong University, Datong 037009, Shanxi, China)

大同大学课题“基于微信公众平台的大同大学体育教学应用与研究”（项目编号：XJG2018236）。

袁辉（1980—），硕士，讲师，研究方向：体育教育与训练。