邢群利

民族健身操在高职院校开展的困境、价值、功能及路径选择*

邢群利

（黔南民族职业技术学院，贵州 都匀 558000）

文章对如何加快发展高职院校民族健身操课程建设进行研究，分析当前民族健身操在高职院校开展现状及“职教改革”视域下民族健身操在教育、产业、职业及生产需求人才培养模式上的契合度，充分发挥民族健身操在职业教育中潜移默化的职业育人作用，以期丰富高职院校民族健身操教学育人的系统功能目标导向。

职教改革；民族健身操；高职院校；教学育人

2019年2月13日，国务院正式印发《国家职业教育改革实施方案》并明确指出：“推进高等职业教育高质量发展，做好专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程的三大对接”[1]。完善国家职业教育制度，着重培养高层次应用型人才，培养模式强调以职业需求为导向。“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，是习近平总书记在全国教育大会上强调体育在育人过程中是不可或缺的一部分，是专业人才发展的必修课，形成终身体育生活习惯为日后就业及工作提供健康保障的课程。高职体育教学要适应职业需求为导向的人才培养模式，民族健身操课程育人目标应与高职专业建设发展协调一致，更新高职院校体育教学课程内容新目标、新探索，要把“职教改革”文件精神落地，集中力量去培养适应当前社会经济发展需求的身体素质过关的技能型人才，建设一支高技能、深知识、能创新、健康型复合人才，加强高职院校学生体育锻炼、美育熏陶，民族健身操课程不能缺位。……