赵哲

(湖南师范大学体育学院 湖南长沙 410012)

20世纪80年代，国家提出“终身体育”“健康体育”教学指导思想，加快了高校体育教学改革进程。20世纪90年代，羽毛球运动进入高校体育教学中，因其集娱乐健身、合作对抗等特点于一体，又极具技巧性、观赏性等独特魅力，逐步成为高校学生主要选修项目之一。羽毛球运动对大学生体力、智力的开发，以及预防多种疾病具有重要的作用，在东部、南方地区和一些大城市的高校中几乎成为第一运动项目。传统羽毛球教学通常在对学生进行讲解、示范后，让学生模仿、自由练习，很少能从本质上让学生领悟到羽毛球技术动作的发力顺序及运动轨迹等更深层次的知识，使得课内外相结合的实践流于形式，远达不到显性教育和隐性教育的完美结合。因此，亟需从高校羽毛球选修课程的教学体验、教学模式、教学方法上来寻找突破口，从深层次上进行研究，引入新的理念，突破原有教学模式，应用新的教学方法来最大限度地激发学生内在驱动力，提高课堂教学效果，让羽毛球教学过程中教师的“教”与学生的“学”都处于积极的状态，在教师尽心、用心教，学生热情、开心学的基础上，实现羽毛球教学的良性循环。

该研究提出“多元引导”“实践互补”“环境驱动”三维一体的教学理念，将快乐教学模式应用在羽毛球教学中，构建“三维一体”快乐教学模式，并挖掘、开发更为丰富的教学方法，突破目前单一的教学理念和教学模式，强化教师引导效果，进一步提高创新能力，激发学生兴趣，进一步掌握动作技能，全面提升高校羽毛球教学水平和质量。……