唐新江

(贵州财经大学体育工作部 贵州贵阳 550025)

当今社会，大学教育事业发展活力显著增强，对创造性思维的应用提出了更高要求。当前形势下，必须精准把握大学体育教学和训练的关键与核心，有效运用创造性思维方法，从宏观层面强化提升大学体育教学和训练的整体成效。

1 创造性思维在大学体育教学和训练中的必要性

在现代高等教育体系中，体育教学的关键性不言而喻，在全面提升大学生身体素质及促进现代大学生全面发展方面发挥着关键作用。随着当前经济文化事业的跨越式发展，社会各行业对大学生创造性思维构成了严峻挑战与考验，综合运用多种不同的教学方法与策略，在大学体育教学及训练中全面提升创造性思维的应用效果，成为当前大学体育教学的重点课题之一。近年来，教育主管部门高度重视创造性思维在大学体育教学及训练中的应用，在体育课程设置、创造性思维模式构建、体育训练效果评价等方面制定并实施了一系列方针政策，为新时期创造性思维的高效融入奠定了坚实基础，为促进当前高等教育事业取得跨越式突破发展注入了强大动力与活力。同时，各地高校同样在优化创造性思维应用模式，在突出创造性思维的时代价值等方面进行了积极有效的探索，构建了以新时期大学生为主要对象，以现代高等教育理念为主导的创造性思维应用体系[1]。尽管如此，受限于大学体育教学和训练实际，创造性思维应用中依旧存在诸多短板，系统性、整体性及宏观性相对不足，需要给予高度重视。……