吴静海 汉江师范学院 体育学院

现阶段，教育系统内存在着诸多不平衡问题，譬如，学生参与锻炼和学习之间的问题；体育系统中学校和运动队之间也存在学训矛盾的问题，为解决体教分离和举国体制遗留下来的困局，适应新时代学校体育的发展，教育部提出了体教融合的思路，为了遏制和扭转学生体质下降，实施素质教育，提出了中考体育；体育与教育的融合，极大的促进了学校体育的发展，体育作为学校教育的一部分，应符合教学论的基本要求。体教融合与体育中高考的目标是一致的，体育进中考、高考是我国学校教育考试制度的重大改革，也是体教融合的有效手段。新时代，在体教融合的背景下，学校体育面临着机遇和挑战，在部分省份，中考体育分值已经与主科目持平，中考体育理论与实践的成功能否让高考体育成为新的体育考试制度值得关注。

一、背景研究

（一）体育纳入中高考背景研究

20世纪80年代，由于中高考升学压力大，青少年体质严重下降，在此背景下，体育纳入中考。1992年，原国家教委体卫艺司在全国9个试点地区推广初中毕业生体育加试，其主要目的是考察学生上、下肢爆发力、速度和耐力等基本身体素质，这样的模式便于组织且易于考核，但是，测试项目少，未能涉及体育技能的测试考察，不能全面衡量学生的体育素质，且形成了学校突击应试的情况；21世纪初，体育中考开始采用过程性评价和考试测评相结合的模式；……