刘彩绵 陈红星

(南京工程学院 江苏南京 211167)

大学生体育生活化是指学校立足于体育课程开展，推进体育生活化教学实施，促进大学生体育锻炼与日常生活相融合，使大学生具有日常体育锻炼意识及兴趣，逐渐培养大学生体育锻炼生活习惯。从高校体育教学层面来看，以“健康中国”思想构建大学生体育生活化促进机制，能够为高校体育生活化教学实践提供保障，促进高校体育教学的良好开展，实现大学生体育核心素养的培养。因此，“健康中国”背景下，高校应重视大学生体育生活化促进机制的构建，以此为契机，优化大学生体育课程教学模式，进而达到高校体育课程教学良好实践，实现“健康中国”的美好发展诉求。

1 “健康中国”背景下大学生体育生活化特点

1.1 体育锻炼的自主性

在“健康中国”背景下，大学生体育生活化教学的实施，具有体育锻炼的自主性特点。大学生体育生活化需大学生在体育课程教学的基础上，随机性、自主性、组织性地参与其中，通过体育锻炼、体育实践，获取体育运动信息，促进大学生对体育信息、体育技能的掌握及提升，以此实现高效的大学生体育生活化实践模式。而在大学生体育生活化实践中，要想使大学生主动地参与其中，应实现体育课程教学的多样化、自主化、全民化，提升大学生体育锻炼的兴趣及能力。

1.2 体育锻炼的日常性

在“健康中国”背景下，高校体育课程向大学生体育生活化转变进程中，凸显体育锻炼日常特点。……