李晓峰

(福建省厦门第一中学 福建厦门 361001)

1 研究目的

近年来，教育逐渐受到人们的关注和重视，特别是初中体育与健康课程更是成为人们关注的热点。在初中体育与健康课程标准中明确指出，学习体育与健康可以对学生的核心素养提升产生积极的影响，使人们逐渐形成正确的价值观念，在这一课程标准的指导下，培育和发展核心素养成为我国教育改革的主要内容。提高学生的核心素养主要通过不同学科的教育来完成。而考核评价是体育与健康课程教学的主要内容，通过合理的评价可以有效培养学生的核心素养。

体育学科核心素养是国家近年来提出的一项重要教育任务，基于体育学科核心素养，实现真实评价学生的运动能力、健康行为，精准化分析学生的体育学科核心素养，尝试解决和讨论其存在的问题，这对于学校体育课程与教学优化具有重要的作用和意义。

但是，目前的体育教学受到以往观念的影响，还存在许多的不足，有待完善，无法积极促进学生学习积极性的提高。为了使这一弊端可以得到有效的解决，必须以义务教育体育健康课程标准为主要依据，制定科学的体育健康教学指导意见，为体育与健康课程改革提供稳定的基础。让体育课堂教学为学生提供正确的指导，使学生的学习主动性得到有效的提高。在熟练掌握运动技能的同时，强化学生的终身体育意识，从根本上提高学生的体质健康水平。……