张力 陈宗科 龚水灵

(四川农业大学 四川雅安 625000)

1 学校体育改革的关键词

1.1 健康第一

学校体育“健康第一”这一提法主要从两份文件，即《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（1999）和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》（2001）中衍变和抽取而来。两份文件更是当下学校体育倡导和推行“健康第一”的主要政策和文本依据[1]，是我国学校体育的指导思想。王宗平和丁轶建指出，“健康第一”不仅是体育理念，更是体育实践。要将教授体育知识、运动疲劳监控、运动伤病预防和保险融为一体，构建多元化的“学”“练”“赛”实践体系[2]。学校体育以“健康第一”为指导思想，既有历史的溯源，又有理论的支撑，还有实践的验证。所以要继续加强“健康第一”的教育理念。

1.2 立德树人

学校的体育课程教学不仅是提升学生的身体素质获得运动技能，更深层次的核心作用在于立德树人。它作为教育教学的根本任务，包括让学生学会团队协作、公平竞争、坚持不懈等品质。季浏在《改革开放40年我国学校体育发展与前瞻》中提出：学校体育在培养学生的道德素养方面有其独特的价值，在运动情境中学生不仅可以切身体会到如何与他人进行公平竞争， 还可以提升自己在复杂情境中分析问题和解决问题的能力，更为关键的是在运动情境中培养勇敢顽强、团结奋进、挑战自我、追求卓越的品格，这对其在未来适应日益激烈的社会竞争大有裨益，更有助于满足其对美好生活的需要。……