谢坤，任耘辉，陈仓

（南京医科大学康达学院，江苏 连云港222000）

在当今社会,高等教育的改革与发展是永恒主题,如何提高教育教学质量是当下高校教育行业努力的目标,而良好的学风是提高教育质量的重要条件之一,同时良好的学风也是衡量高校教学质量的重要标准,关系到人才培养的整体情况,以及高等教育事业的可持续性发展。卫生事业管理专业志在培养适应中国卫生与健康发展与创新要求,能够胜任医药卫生管理工作的复合型、应用型人才。随着我国医改的不断深入和“健康中国战略”的实施,卫生行政机构和医疗机构对卫生事业管理专业的人才需求在不断增加,高质量的卫生管理专业人才是我国实现卫生管理队伍职业化的重要保证,而学风建设是培养高质量管理专业人才的前提,学风建设对于卫生事业管理专业人才的培养尤为重要。

学风是指高校全体成员在长期的办学实践过程中形成的一种稳定的学习习惯和行为倾向,是全体师生、员工等群体心理和行为在求学、治学和教学上的具体体现。学风一般涵盖学校的学习之风（学生）、教育之风（教师）、学术之风（科研）、办学之风（管理）［1］。以往研究中,很多学者针对教师的教育之风和科研的学术之风研究较多,但是对于学生学习之风的研究相对比较缺乏。本文主要探讨医学高校的卫生事业管理专业学生的学习之风,研究专业学生学风建设的现状,分析问题,并提出相应的对策,希望对于其他专业的学风建设提供借鉴和参考。……