贺亮明，罗晓红，吴茵茵

（湘潭医卫职业技术学院，湖南湘潭411100）

“三全育人”即全员、全程、全方位育人。高职院校图书馆的职责主要是为学校教育、教学、科研服务，为培养学生的全面素质服务。有数据显示，目前，“三全育人”视域下高职院校图书馆育人功能发挥不够，主要存在以下问题：一是部分高职院校图书馆没有充分发挥图书馆文献信息资源体系和文献信息服务体系的优势实施文化育人；二是部分高职院校图书馆不知如何开展育人工作。本文将重点阐述“三全育人”视域下高职院校图书馆开展育人工作的对策。

一、“三全育人”视域下高职院校图书馆应实现两个转变

（一）实现从服务职能向服务与教育并重的职能转变

图书馆的职能如何转变的问题，即如何从服务职能转变为服务与教育并重的职能的问题。关于高校图书馆服务与教育两大职能并重，教育部有关文件已明确规定。但目前高职院校图书馆仍然基本以服务职能为主、教育职能为辅。服务是图书馆永恒的主题，是图书馆的根本目的和价值所在。科技愈来愈发达，社会越来越进步，图书馆职能也越来越重要。高职院校图书馆在践行“三全育人”理念时，职能应该由以服务职能为主向服务和教育职能并重转变。劳动教育、信息素养、文献检索等课程可以作为通识课程，由图书馆馆员担任教学任务。图书馆还可以通过不少途径来践行教育职能，例如通过组织勤工俭学人员、读书会会员、学生志愿者读者开展系列活动的方式，直接面向学生进行教育；……