王俊菊

(山东大学外国语学院，山东济南)

20世纪的语言学、心理学、信息技术等领域的理论突破和方法革新，带动了应用语言学研究的迅猛发展，相关成果在写作领域得到广泛应用，使得写作教学方法不断丰富，写作理论日臻成熟，研究方法日益完善，研究范畴不断扩增，逐步由原来的学术边缘发展成为相对独立的学科分支，学术地位和影响日益增强。

国际范围内的二语写作研究始于20世纪50年代，经历了“开拓期”“发展期”和“收获期”等发展历程，研究范畴涉及写作过程、写作结果、写作语境、写作教学、技术写作等诸多领域；理论视角则横跨语言学、认知科学、修辞学、应用语言学等学科分支，呈现出多学科交叉发展的迅猛态势，专业化发展程度实现了历史性突破，进入前所未有的繁荣发展期。

国内的二语写作研究始于20世纪60年代，历经了沉寂期、雏形期、发展期、繁荣期等历史发展阶段。新世纪以来，国内二语写作研究呈现出大规模持续发展的态势，进入了前所未有的快车道，在写作过程、写作文本、写作教学、反馈评估等领域取得了丰硕的研究成果，学术地位和重要性显著提高，研究成果得到学界主流的认可，并开始影响其他相关研究领域。

近年来，国内二语写作研究呈现出跨学科转向，研究视角已触及语言学、认知科学、修辞学、教育学等学科分支，与二语习得、认知心理、思辨能力、跨文化交际、信息技术等领域的交叉融合日趋明显，呈现出勃勃生机，发展空间巨大。……