黄 丽

武汉城市职业学院，湖北武汉 430000

引言

本文从“大思政”课程思政指导思想出发，深度挖掘旅游管理专业“旅游文化”课程中的思政元素，并将之密切结合湖北旅游资源、思政教育，突显荆楚文旅特色、培养区域旅游人才。提高学生“讲好中国故事”的专业技能、增强学生中华文化自信[1]。

一 课程思政与思政课程的逻辑关系

（一）旅游管理专业课程体系在“大思政”教育中的定位

首先，本人站在一个旅游管理专业的角度梳理了课程思政与思政课程的逻辑关系。思政课程是“主渠道”，课程思政是“微循环”，在发挥思政课程“主渠道”引领基础上，积极进行旅游管理专业课程思政教育改革，畅通好课程思政这个“微循坏”。

（二）“旅游文化”课程在旅游管理专业课程体系中的定位

“旅游文化”课程是旅游管理专业基础课，主要面向高职二年级学生开设。前导课程主要是“导游基础知识”“导游业务”，平行课程“景区服务与管理”“旅游线路设计”，后续课程“旅游电子商务”“旅游市场营销”等。“旅游文化”课程作为授课教师团队在各自“种好责任田，守好一段渠”的前提下，深度挖掘专业课程中的思政元素，在思政课程引领下，师生协力同向有温度、有深度的开展课程思政的教学改革[2]。

二 “旅游文化”课程思政的基础条件

（一）政策要求、导向鲜明

中共中央总书记习近平在庆祝中国共产党成立95周年大会上的重要讲话中强调“文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信。”推动中华优秀传统文化进校园，国家文化与旅游部门“十四五”期间“文旅融合、宜融则融”政策导向鲜明。……