【摘要】随着科学技术的不断发展，现如今越来越多的短视频APP出现人们视野中，同时这些APP在学生群体中也是炙手可热的软件，并且对短视频的依赖性越来越高。本文对短视频盛行原因进行分析，并且阐述了短视频对大学生带来的影响，同时对短视频APP盛行背景下的思政教育进行探讨。

【关键词】短视频;大学生;思政教育

前言：现阶段，短视频类APP盛行，短视频是指抖音、快手、火山、秒拍等软件，这类软件深受人们的喜爱，任何人都可以在平台上发布简短的小视频。尤其是大学生面临着就业和学业的双重压力下，更喜欢通过网络来缓解压力，同时通过网络世界也可以帮助学生了解世界各地的知识和文化，能够很好的满足学生好奇心，为此，这类APP对学生思政教育影响深远。

一、短视频盛行原因分析

现阶段各种各样的短视频APP呈现在人们面前，不仅是商家的赚钱工具，同时也备受广大人们的喜爱，尤其是大学生很容易被APP中的各种类型内容所吸引，并且会根据自己喜欢的风格进行短视频录制或创作，再加上短视频创作和发布的门槛比较低，短视频的制作不受设备和技术的限制。只需要通过手机视频进行剪辑、制作就可以随时随地进行创作、发布。短视频操作简单这个特点非常符合大学生的需求，在大学生群体备受欢迎。另外，短视频具有丰富的内容，起初短视频内容仅仅是音乐创作和推广的作用，发展至今短视频APP功能作用越来越多，内容也越来越多样化。比如，学习技巧内容、生活小办法、旅游、直播、情感小故事等等，这些丰富的内容对学生极具有极大的吸引力，一方面填补了学生课余时间，另一方面丰富学生的生活，为其带来更多欢乐的同时也使学生有更加强烈的探索欲望。此外，人們更加青睐短视频的简短、碎片形式，就抖音而言，通常情况下发布的视频都以15秒为准，而这简短的视频更容易吸引用户。以往人们都是通过看书、看报或者是一些较长的讲解视频来获取信息，这样会消耗人们大量的时间和精力，随着短视频的到来，不仅缩短了人们获取信息的时间，同时在一定的时间内能够精准表达出用户需求信息，这种碎片化的方式，大大满足了学生生活要求，为此更受大学生喜欢。

二、短视频对大学生带来的影响

（一）短视频优势

大学生的思维比较活跃且具有独立的想法，在实际生活中，一些学生能够表现得机会比较少，得到赞赏几率较低，正因如此，更多学生选择录制短视频的方式将自身优势发扬出去。这是短视频APP为学生提供的展示机会，只要保证发布的视频合理合法，学生就可以将自身的想法和创新能力展示出来，进而实现自身价值。另外，一部分学生分享自己的学习经验，这有利于帮助其他学子进步，是一种正能量的传递。在短视频APP上存在着一些励志、乐于助人的故事，这些都有助于学生形成一种良好的价值观念，同时也有利于学校建设校园文化，实现传递正能量的目标。

此外，就目前而言，由于疫情的影响和经济条件的限制，很多学生缺少见识世界的机会，通过短视频APP学生能够了解到世界各地的时事政治，同时也可以知道其他地区的乡土文化，对学生而言也是增加学识、扩宽眼界的机会，这也是短视频带给学生的一个优势。学生在课余时间也可以通过短视频介绍本地风俗和文化，尤其是一些重工业地区、艺术戏曲之乡等传统文化区域，通过短视频制作，将中华传统文化的发扬光大，让更多人了解传统文化，这也有利于传统文化的传承。

（二）短视频的影响

短视频的内容相当丰富，很容易吸引大众的目光，很多用户经常在一些旅游，用餐等场景上传自己的心情和图片。大学生通过手机观看这些短视频已经成为普遍的现象，并且也是大学生选择消磨时间的一个方式，在沉寂于短视频观看的过程中，学生很容易受一些视频内容影响，存在一些金钱、物质、高消费等行为，甚至是过度沉迷其中，导致学生荒废了学业、成绩不佳等问题，这些都会为学生的成长带来严重的影响，严重时还会影响学生的价值观念。

短视频是经过人们主动创作或者是转发方式存在的，在短视频平台中用户可以点赞、互动、关注等方式持续接受视频。简短几十秒的视频一般给人们感受时间并不长，并且可以随之停止。然而在实际中，人们往往是难以自拔，不知不觉中一个小时、两个小时便会过去，导致大量时间浪费掉，甚至部分人熬夜刷视频，这种现象已经成为了一种潮流，生活和学习都被打乱，大学生长时间沉浸在这种短视频中，很容易与现实社会产生脱节，导致学生出现社交能力下降的问题，严重时还会影响学生心理健康。

这种短视频方式在大学生市场中快速站稳脚步，主要是这一类APP能够满足学生的需求，然而部分人为了获取更多的利益，采用一些不健康或者存在偏激行为的内容，以此吸引大众目光，甚至是一些低俗、媚俗等内容，这些视频内容对学生道德品质和思想都产生较大的冲击，一定程度上消减了学生正能量思想。这些视频能够影响学生主要是因为学生在面临学习时，具有一定压力，而视频内容刚好可以与其产生各行共鸣，导致学生盲目追捧、模仿。久而久之学生的思想便会产生不良变化，价值观念严重病态化，既不利于学生成长，也不利益和谐社会发展，为此开展大学生短视频思政教育课程很有必要。

三、在短视频APP盛行的背景下思政教育建议

（一）提高对短视频监管的力度

在短视频盛行的背景下，由于没有健全的法律监管体系，短视频审核力度不够，导致存在短视频内容不良、低俗等问题，虽然国家正在扩大监管力度，但由于APP管理公司执行度不高或者监管不全面，问题依然没有完全消除。因此还需要APP企业能够做好监管工作，强化管理审核措施，从根本上保证的视频内容健康。就学校而言，在开展教育工作中，还需要及时关注学生的状态，具备敏弱的洞察力和较高社会责任感，及时发现短视频中的不良信息，并向有关部门举报。另外，在日常教育活动中，从生活上引导学生思想走向，提高学生道德品质和高尚情操，培养学生综合素养，提高学生抵制不良信息的意识，让学生都能够成为有内涵、有素养的人才。就目前而言，新媒体技术发展逐渐成熟，一些低俗内容不断得到控制，但是也有一些内容难以清除，对学生的思维、价值观都产生一定的影响，这对墨守成规思想政治教育课程提出了较高的要求。

此外，现阶段的大学独生子女比较多，家里经济条件丰厚，难免出现被溺爱、叛逆、自我主义的性格，传统教学方式已经不能够满足现在学生需求。再加上西方国家一些人文主义、自由主义等思想不断涌入我国，学生通过短视频就可以获取到这些内容，针对这种情况，学校应当重视学生中流行的西方节日和文化，积极开展中国文化节日活动，并组织学生开展各种有关活动，以此激发学生的爱国情怀，营造良好的学校文化。例如，建军、建党节等节日，学校可以组织朗诵比赛，只要参与就可以获取一定奖励，以此鼓励学生积极参与，一方面培养学生爱国情怀，另一方面也可以提高学生写作、语言表达能力，陶冶学生情操。

（二）充分运用短视频优化思想政治教育体系

在新时代背景下，高校开展大学生思想政治教育内容课程还需要构建完善教育体系。目前，大学生思政教育内容比较丰富，如爱国题材、形势与政策、职业生涯规划等教学内容。学校对短视频这一类APP不可能禁止，但是可以充分运用它，将其作为教学的手段，为思政政治课程教学提供助力，短视频是一种产品，没有思想和生命，经过不同人使用就会显示不同的作用，很多单位都是积极引用短视频开展思政工作，在平台中发布一些社会美好、遵纪守法、道德引导等正能量视频。建立在这些内容基础上，结合学生实际发展需求，将思政教学内容与短视频融合，充分利用短视频App创新思政教学模式，例如，可以制作一些动漫视频发布到短视频中，或者搞笑的配音方式开展思想政治教育工作，以爱国题材为例，就郑州大水事件为例，学校可以聘请专业人士制作连环图片，将这个事件从起初下雨人们毫无在意，再到暴雨人们惊恐万分，最后大水发生时候人们自救、等待救援的危难时刻充分展示出来，让学生欣赏图片时候能够身临其境体验到大自然的敬畏之感，另外学生通过救援工作可以深刻意识到生命脆弱和人们子弟兵无私奉献的精神，以此引导学生思想和爱国方向，同时也可以调动学生学习积极性，提高学生主观能动性。

现阶段，新媒体技术快速发展，经过不断完善和优化，各种短视频App在学生群里应用率较高，一定程度上推进了思想政治教育课程开展，同时也加大了思政教育宣传力度。大学生群里比较特殊，既有着成熟思想，又缺乏自控和自律能力，他们喜欢接受新鲜事物，同时喜欢跟随潮流，学校开展开展思政工作应当重视学生这个特点，利用短视频中教学内容，以学生容易接受的方式向学生展示教学内容，以此起到以学生阅读、关注、学习的作用。学校可以建设属于自己的平台，并设置不同的平台，要求学生参与到自己专业平台中，并且约束学生每天必须保持在线一定时间，同时思政工作者应当不断创新教学内容和方式，以此吸引学生学生观看，这样不仅约束了学生学习，还可以起到培养学生良好习惯的作用，为社会培养更多优秀人才。

（三）提高思政教育职员信息素养

开展思想政治教育工作人员不仅需要具备较高的专业能力，同时还应当较高的责任心和信息素养，秉着育人的原则，精确定位思政教育工作内容，坚持以服务于人为工作使命，将引导作用更充分发挥出来，明确学生主体作用以及实际需求，不断创新教学方式，进一步强化思政教育质量，提高教学实效性。基于此可以从以下结果方面制定方案，首先，充分发挥出信息技术教师的专业能力和水平。不断提升教师信息制作水平，包括视频拍摄、剪辑、制作等技能，促使思政教育内容更具有吸引力。其次，通过新媒体、思政专业教师定期会议指导，针对具体问题开展针对解决方案指导，以此强化教师其他学科的知识，进而保证短视频制作更具有科学性。然后，构建完善的考核體系，以此激励短视频制作团队的积极性，进而激发思政教育短视频创新热情。最后，加大交流机会，将学校内的成员定期输送到专业团队学习，促使短视频制作更加贴近学生生活，保证思政教育短视频制作能够满足学生需求。

结论：综上所述，短视频APP是现代信息技术发展的产物，受到越来越多的人喜欢，这类短视频APP影响着人们生活，又具有一定的优势。高校在开展大学生思政教育课程时，需要重视短视频一类软件的应用，就短视频APP平台而言，需要提高对短视频监管的力度;高校方面应当充分运用短视频优化思想政治教育体系，充分发挥出短视频的优势，同时提高思政教育教师的信息化知识素养，进而提升思政教育效果。

参考文献：

[1]沈璇博，万琦玥，赵闯，雷丹.基于短视频形式的大学生网络思想政治教育实践研究[J].大众文艺，2021（14）：172-173.

[2]阳德平，刘健余.抖音平台融入大学生思想政治教育的应用研究[J].公关世界，2021（13）：64-65.

[3]葛阳隆.短视频盛行背景下的大学生思想政治教育工作创新发展研究[J].产业与科技论坛，2021，20（14）：139-140.

[4]徐畅，张群.短视频APP对大学生思想政治教育的影响研究[J].公关世界，2021（11）：56-57.

[5]国凤祥.短视频时代大学生思想政治教育与家庭教育相融合[J].家庭生活指南，2021，37（05）：160-161.

作者简介：刘奕君（1983-）女（汉族）江苏连云港人，学历：本科，学位：硕士，职称：高级实验师，研究方向：大学生思想政治教育，单位：徐州医科大学，邮编：221000。

江苏高校品牌专业建设工程项目PPZY2015A066。