季敏

摘 要 名著阅读作为初中语文教学的重要板块，名著阅读的教学已然成为了语文课堂一道亮丽的风景线。近年来，各省市在中考的语文试卷中都出现了大量的名著阅读题。在这些中考名著阅读测试题中，巧妙地融入了综合性学习的内容，以此强化对学生真实阅读能力的考查。本文结合近几年来中考名著阅读题的考查方式，探讨在名著阅读教学中如何有效开展综合性学习，从而让名著阅读走向真阅读、深阅读。

关键词 综合性学习;名著阅读;考查测试

语文课程评价需要全面地考查学生的语文综合素养，体现出语文课程的整体性和综合性。这就要求教师在平时的教学中要注意将写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习五个方面全面而有机地联系在一起，进而全面评价学生的语文能力。统编版初中语文教材将“综合性学习”和“名著导读”巧妙地结合在一起，要求学生能够将书本知识与生活实践联系起来，综合地学习语言知识、阅读技巧等。

语文综合性学习指向听说读写能力的综合培养，这就使得在中考测试题中很难将其综合呈现，特别是听说读写能力难以得到有效体现，中考语文可以检测的是阅读和写作能力，以及与之密切相关的识记能力、鉴赏能力、思考能力等。这些命题导向也给近几年中考名著阅读命题提供了一定的方向，各地的中考命题无论从命题形式还是命题内容上都呈现出了一些新的特点。……