赵玉珍

【摘要】人教版小学数学教材中的“数学广角”这一板块特色比较突出，是新课改视域下在教材方面的一个新尝试.本文先对“数学广角”内容进行了分析，再探讨了“数学广角”的教学策略.

【关键词】小学数学;“数学广角”;内容分析;教学策略

2012年人教版教材对小学数学教材的“数学广角”内容进行了一定的调整和修改，将一些比较有特色的数学问题引入其中，目的是引导学生进行发现、探究，对数学方法进行证明，同时让学生对现实生活中的数学规律进行掌握，帮助教育工作者在小学数学教学中更好地对抽象数学思想进行渗透.由于“数学广角”内容比较关注数学思考，也比较独立，教育工作者在设计教学过程中应当和常规的数学知识有所区别，将教学重难点放在如何让学生在相应问题情境中进行模仿、感知，继而更好地对数学思想方法进行运用，促进学生创新思维的发展.

一、“数学广角”教学内容的分析

“数学广角”在编排方面对不同学生的年龄特点以及认知水平进行了充分的考虑，在对数学思想方法实施过程中选择的都是一些学生在日常生活中能见到的问题.

（一）教学素材来源于生活

“数学广角”在第一学段的大部分素材都是教学活动、社会活动经验以及校园生活，另外考虑到小学生的思维具有直观动作和形象思维的特点.因此，“数学广角”的教学应当基于学生的认知特点、生活经验和教学内容三个方面实施，这样……