张杰 刘自刚 张强 王新亮 王培良

摘 要：高等本科院校是当前大学生学习理论知识和发挥实践动手能力的主要场所。本创新研究以《二手車鉴定与评估》课程为例，以现存问题为导向，紧抓“互联网+”时代背景，对专业课程现状分析，进行专业的教学设计，从而加强多元素“虚”-“实”结合融入课程创新研究，为社会培养多型高技能专业人才。本文所述多元素主要涉及大国工匠精神、德智体美劳教育、职业精神等。

关键词：二手车鉴定与评估;多元素;“虚”-“实”结合;互联网+

2020年政府工作报告提到了惠民生、调结构的“互联网+”，“互联网+”是指在创新2.0也就是信息时代、知识社会的创新形态互相作用推动下由互联网发展的新业态，这些新型基础设施建设内容与高校教育中的工科背景有着重要的联系，从而引发对如何培养高质量的高等专业人才内涵式发展的大探讨。本文以“互联网+”为背景，多元素“虚”-“实”形式结合融入高校工科课程进行创新研究。所谓的“虚”就是以融媒体的形式进行理论方面的研究创新;所谓的“实”就是将新时代大国工匠精神、德智体美劳教育、职业精神等多元素融入实践环节进行相应的研究。

1.课程《二手车鉴定与评估》专业课程现状分析

1.1理论与实践相脱节

《二手车鉴定与评估》课程普遍存在着工科背景专业强、课内教学过程枯燥、操作过程实践性强等特点，主要培养车辆工程专业同学的汽车后市场的相关学习内容。在实际教学过程中，专业教师受限于院校条件限制，课上主要采用图片和视频演示形式进行理论讲解，特别是对项目化中的二手车维护、二手车静态和动态检测等训练因受实习场地的限制，教学内容与企业真实工作任务存在偏差【1】。……